Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• 10/2003 - 07/2009
  Studium Lehramt an FörderschulenGrundschuldidaktik, Pädagogik / Didaktik im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung und geistige EntwicklungUniversität Leipzig1. Staatsexamen Lehramt an Grund- und Förderschulen
• 08/2009 - 07/2011
  Referendariat / Vorbereitungsdienst: Förderschule „Schloss Schönefeld“ Leipzig - Förderschule mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und Schule für Erziehungshilfe „Erich Kästner“ Dresden2. Staatsexamen mit Auszeichnung
• 09/2011 - 10/2012
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche FakultätArbeitsbereich Grundschuldidaktik Werken und Sachunterricht
• 09/2011 - 12/2021
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche FakultätArbeitsbereich Grundschuldidaktik Werken / technisches GestaltenErfolgreiche Promotion mit Erlangung des Grades Dr. phil.
• 10/2012 - 09/2013
  Elternzeit
• 09/2015 - 10/2016
  Elternzeit

Ausbildung

• 08/1999 - 09/2002
  Ausbildung zur Staatlich anerkannten ErgotherapeutinFachschule für Bildung und Soziales Sondershausen
• 10/2002 - 09/2003
  Studium Lehramt an Mittelschulen für Geschichte, Gemeinschaftskunde Universität Leipzig

Fachdidaktische Entwicklungsforschung

Forschungsprojekte im Bereich Lehr-Lernforschung

technisches Gestalten im Primarbereich:

Forschen und Gestalten im Elementar- und Primarbereich

Inklusionsorientierte Fachdidaktik in technischen Lernsettings des Primarbereichs

• Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen beim MINT-Lernen in der Grundschule - DearH_MINT; Teilvorhaben: Fachspezifischer Fokus Technik

  Lange-Schubert, Kim

  Laufzeit: 09.2022 – 08.2025

  Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Grundschuldidaktik Sachunterricht unter besonderer Berücksichtigung von Naturwissenschaft und Technik; Bereich Grundschuldidaktik Werken
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weitere Forschungsprojekte

• Steinmann, A.

  Diversität in technischen Lernsettings des Primarbereichs. Herausfordernden Lernausgangslagen produktiv begegnen

  Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis. Münster & New York : Waxmann. 2020. S. 161–178.

  ISBN: 978-3-8309-4290-0
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• Steinmann, A.; Mikutta, A.

  Designpädagogik trifft technisches Gestalten im Primarbereich. Impulse für eine fachliche Neuorientierung

  Designwissenschaft trifft Bildungswissenschaft. München: kopaed. 2020. S. 14–25.

  ISBN: 978-3-96848-013-8
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• Steinmann, A.; Seidler-Proffe, M.

  Inklusionsorientierte Fachdidaktik Technisches Gestalten - Impulse für fachdidaktisches Professionswissen

  In: Eichelberger, E.; Huber Nievergelt, V.; Käser, A. (Hrsg.)

  Forschend Lernen und Lehren im Textilen und Technischen Gestalten.. Bern: hep Verlag. 2022. S. 115–126.
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• Steinmann, A.

  Herausforderne Lernaufgaben und herausforderndes Verhalten. Förderungsorientierte Partizipation in technischen Gestaltungsprozessen des Primarbereichs

  Dissertation. 2022.

  DOI: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-780437
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• Steinmann, A.

  Bildungsprozessinnovation - Fachdidaktische Entwiclungsforschung

  Werkspuren. Vermittlung von Technik und Design. 2024. 175 (3/2024). S. 18–21.

  ISBN: 978-3-905925-59-3
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weitere Publikationen

• Workshop

  Reparaturkultur Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation im technischen Gestalten des Primarbereichs

  Bereich Grundschuldidaktik Werken

  Veranstalter_in: Steinmann, Annett; Bauer, Dorothée; Kalder, Pauline

  21.09.2023
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weitere Veranstaltungen

Inklusionsorientierte Fachdidaktik im technischen Gestalten des Primarbereichs

Förderungsorientierte Partizipation im Elementar- und Primarbereich

Professionalisierung von Lehrkräften in technischen Lernsettings des Primarbereichs

Theorie-Schulpraxis-Transfer

• 05-GSD-Werk01

  Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Faches Werken:

  
  

  - Inhalte und Zieldimensionen grundlegender Bildung im Fach Werken

  - Inhalte und Methoden handwerklich-technisch-ästhetischer Grundbildung 

  - Heterogenität, Lernausgangslagenorientierung und Lebensweltenorientierung  im Fach 

  
  

  
  

• 05-GSD-Werk02

  Fachdidaktik des technischen Gestaltens:

  
  

  
  

  Kompetenz- und lernausgangslagenorientierte Unterrichtsgestaltung 

  im Fach Werken durch: 

  -Vermittlung fachdidaktischer Prinzipien und Spezifika der 

   Lernumgebungsgestaltung 

  -Übertragung theoretischer Erkenntnisse in praxisnahen Erprobungen 

• 05-GSD Werk04

  Fachdidaktik des technischen Gestaltens unter Berücksichtigung von Projektorientierung und Diversität

  
  

  Kompetenz- und lernausgangslagenorientierte Unterrichtsgestaltung 

  im Fach Werken durch: 

  -Vermittlung fachdidaktischer Spezifika einer inklusiven

   Lernumgebungsgestaltung 

  -Übertragung in praxisnahe Erprobungen

  
  

  Projektorientierung durch:

  -fachübergreifende Problemstellungen

  -exemplarische Anwendung problemlösungsorientierter Prozessmodelle für inklusive technisches Gestalten