Personenprofil
Kurzprofil
Ich habe im Sommer 2022 mein Studium für das Lehramt Sonderpädagogik an der Universität Leipzig erfolgreich abgeschlossen.
Seit November 2022 arbeite ich als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Emotionale und soziale Entwicklung unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderung. In meiner Promotion interessiere ich mich für emotionsbezogene Schulbesuchsprobleme aus der Perspektive von Jugendlichen und Lehrkräften in Schweden und Deutschland. Hierbei möchte ich Interventions- und Präventionsmaßnahmen sowie das Zusammenspiel von Schutz-und Risikobedingungen untersuchen, die Jugendliche zur Bewältigung des Schulbesuchs trotz verschiedener Belastungen befähigen.
Ich bin ebenso Projektmitarbeiterin des <Arqus Inclusion & Diversity Hub> innerhalb der europäischen Hochschulallianz Arqus und begleite das Projekt <L-Of-esE> zu Organisationsformen schulischen Lernens im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Landkreis Leipzig.
Berufliche Laufbahn
- seit 11/2022
Projektmitarbeiterin,Arqus Inclusion & Diversity Hub (Co-Leader - Università degli Studi di Padova), Universität Leipzig, Fakultät Erziehungswissenschaften,Fachbereich Inklusive Bildung unter besonderer Berücksichtigung sonderpädagogischer Lernförderung (Prof.' Dr.' Conny Melzer) - seit 11/2022
Wissenschaftliche Mitarbeiterin & Doktorandin,Universität Leipzig, Fakultät Erziehungswissenschaften,Fachbereich Emotionale und soziale Entwicklung unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Kontexte (Prof. Dr. Heinrich Ricking) - 07/2022 - 10/2022
Wissenschaftliche Hilfskraft,Universität Leipzig, Fakultät Erziehungswissenschaften,Fachbereich Inklusive Bildung unter Berücksichtigung, sonderpädagogischer Lernförderung (Prof.' Dr.' Conny Melzer), Mitarbeit im Forschungsprojekt L-Of-esE (Entwicklung von Organisationsformen des schulischen Lernens von Schülerinnen und Schülern im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Landkreis Leipzig) - seit 08/2022
Assistenz der Schriftleitung,Zeitschrift für Heilpädagogik vom Verband Sonderpädagogik e. V. - 11/2020 - 07/2022
Studentische HilfskraftUniversität Leipzig, Fakultät Erziehungswissenschaften,Pädagogische Psychologie (Prof. Dr. Henrik Saalbach), Mitarbeit an Forschungsprojekten TINEO, CogComm, KEeKS - 08/2016 - 08/2017
Internationaler Jugendfreiwilligendienst Italien,Università degli Studi di Padova - Servizio Disabilità e Dislessia
Ausbildung
- 10/2017 - 07/2022
Erstes Staatsexamen: Lehramt Sonderpädagogik,Universität Leipzig, Fakultät Erziehungswissenschaften,Examensarbeit: Zusammenhänge von Temperament, Emotionswissen und Fähigkeiten der Regulation emotionaler Handlungsimpulse bei Grundschulkindern (Note: 1,0),Nominierung für den Examenspreis für eine herausragende Abschlussarbeit im Sommer 2022 . - 01/2021 - 06/2021
Erasmus+ Auslandssemester Norwegen,Universitetet i Stavanger,Comparative Education Studies - 08/2008 - 06/2016
Abitur, Rosa-Luxemburg-Gymnasium (Berlin) - 08/2013 - 06/2014
Auslandsschuljahr Schweden, (Visby, Gotland)
In meiner Forschung befasse ich mit dem internationalen Vergleich von Schulbesuchsproblemen vor dem Hintergrund emotionaler Schwierigkeiten (u.a. Angst, Depression) aus der Perspektive von Jugendlichen und Lehrkräften in Schweden und Deutschland sowie der Frage, was Jugendliche dazu befähigt, Herausforderungen oder Hindernisse zu überwinden, die regelmäßigen Schulbesuch beeinträchtigen.
Weitere Schwerpunkte liegen in der Bereichen der inklusiven Bildungsforschung mit Fokus auf Organisationsformen des Lernens im Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung, Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften im Zusammenhang mit Unterstützung von Kindern und Jugendlichen bei besonderen Risikolagen sowie methodische Ansätze der partizipativen Forschung (Design-Based-Research).
Außerdem interessiere ich mich für die internationale Vernetzung durch Hubs im Rahmen der inklusiven Hochschulbildung (Arqus University Alliance).
Meine methodischen Schwerpunkte liegen primär in quantitativen Ansätzen der sozialwissenschaftlichen Forschung. Zukünftig möchte ich mich im Bereich der multimethodischen und international vergleichenden Forschung vertiefen.
- Details ansehenSAPIC - Internationaler Vergleich zu Schulbesuchsproblemen und Prävention in Schweden, Deutschland, Japan und EnglandRicking, HeinrichLaufzeit: 03.2023 – 03.2024Mittelgeber: AuslandBeteiligte Organisationseinheiten der UL: Emotionale und soziale Entwicklung unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Kontexte
- Details ansehenArqus Inclusion & Diversity Hub (Co-Lead)Melzer, ConnyLaufzeit: 11.2022 – 10.2026Mittelgeber: EU Europäische UnionBeteiligte Organisationseinheiten der UL: Inklusive Bildung unter besonderer Berücksichtigung sonderpädagogischer Lernförderung; Universität Leipzig
- Details ansehenSAPs-e-DES: Internationaler Vergleich der Situation von Schulbesuchsproblemen vor dem Hintergrund emotionaler Schwierigkeiten in Schweden und DeutschlandEnderle, ChiaraLaufzeit: 09.2023 – 10.2026Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Emotionale und soziale Entwicklung unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Kontexte
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ES1000 - "Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung - Erscheinungsformen und Erklärungsansätze"
Modul ES1000 "Einführung in die Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigungen in der emotionalen und sozialen Entwicklung"