Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• seit 10/2024
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Pädagogik der frühen Kindheit
• seit 11/2021
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Schulpädagogik des Primarbereichs

Ausbildung

• 10/2018 - 09/2021
  Master Bildungswissenschaft Universität Rostock
• 10/2015 - 09/2018
  Bachelor Soziologie/ Erziehungswissenschaft Universität Rostock

• ILEA-Basis-T - Individuelle Lernentwicklungsanalyse von Basiskompetenzen in der inklusiven Transition Kita - Schule, Teilprojekt: Frühe Literalität und Wohlbefinden

  Liebers, Katrin

  Laufzeit: 09.2021 – 08.2024

  Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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weitere Forschungsprojekte

• Liebers, K.; Redersborg, H.; Ratz, C.

  Nachhaltige Bildungsprozesse in inklusiven Übergängen grundlegen - anschlussfähige Förderung Früher Literalität bei Kindern mit erheblichen domänenspezifischen Lern- und Entwicklungsherausforderungen

  Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 2023. S. 217–222.
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• Redersborg, H.; Rupprecht, B.; Reichenbach, N.

  Nachhaltige Bildung im Anfangsunterricht durch die individuelle Bildungsprozessbegleitung von Kindern am Übergang Kita - Grundschule: Frühe Literalität und bio-psycho-soziales Wohlbefinden im Fokus

  In: Haider, M.; Böhme, R.; Gebauer, S.; Gößinger, C.; Munser-Kiefer, M.; Rank, A. (Hrsg.)

  Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2023. S. 229–234.

  DOI: 10.35468/6035-30
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• Redersborg, H.; Rupprecht, B.; Liebers, K.

  Frühe Literalität als Herausforderung für die Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften

  In: Weltzien, D.; Wadepohl, H.; Hoffmann, J.; Nentwig-Gesemann, I.; Nickel, S. (Hrsg.)

  Forschung in der Frühpädagogik XVI - Early Literacy. Freiburg: FEL Verlag. 2023. S. 87–114.
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• Rupprecht, B.; Viernickel, S.; Reichenbach, N.; Redersborg, H.; Liebers, K.; Siegemund-Johannsen, S.; von Seeler, I.

  Kinder mit erheblichen Lern- und Entwicklungsherausforderungen am Übergang Kita - Grundschule. Individuelle Lernentwicklungsanalyse aus interdisziplinärer Perspektive

  In: Flügel, A.; Gruhn, A.; Landrock, I.; Lange, J.; Müller-Naendrup, B.; Wiesemann, J.; Büker, P.; Rank, A. (Hrsg.)

  Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. 2024. S. 657–661.
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• Rupprecht, B.; Redersborg, H.; Siegemund-Johannsen, S.; von Seeler, I.

  Professionalisierung des Übergangs Kita - Schule durch die Entwicklung von alltagsnahen Beobachtungsverfahren unter Einbezug der Perspektive der Praxis im Projekt ILEA-Basis-T

  In: Tina, F.; Liebers, K.; Jankowicz, V.; Reinhold, S.; Rönnau-Böse, M. (Hrsg.)

  Facetten der Professionalisierung im System frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung. Festschrift für Susanne Viernickel. Freiburg: FEL Verlag. 2024. S. 145–155.
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weitere Publikationen